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L’educazione inclusiva è una priorità attuale del sistema educativo del Burkina Faso. Si tratta di un approccio che tiene conto delle esigenze specifiche degli studenti senza alcuna discriminazione. Particolare enfasi è posta su questo approccio, che promuove l’istruzione per tutti. Ma la sua attuazione stenta a diventare realtà a causa di enormi difficoltà, tra cui le rappresentazioni sociali. Questo capolavoro illustra l’influenza delle rappresentazioni sociali della disabilità visiva tra i cosiddetti alunni normali sull’inclusione scolastica degli alunni con disabilità visiva. Da questo documento emerge che le rappresentazioni sociali negative hanno un impatto negativo sull’integrazione degli alunni con disabilità visiva. D’altro canto, gli alunni normali che hanno un’immagine positiva della disabilità visiva accettano i loro coetanei disabili e questo favorisce la loro inclusione. L’autore delinea inoltre una serie di strategie che possono essere attuate per dissipare le rappresentazioni sociali negative.Vi prego di ricevere le informazioni. Resto a disposizione per qualsiasi ulteriore informazione.
