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Ce livre vise à étudier la théorie de la modélisation de David Hestenes et son application dans les cours de physique. La théorie de la modélisation considère que les gens créent des modèles mentaux pour planifier et guider leurs interactions avec le monde réel. Cependant, les modèles mentaux créés à partir des expériences de la vie quotidienne sont généralement incompatibles avec les modèles conceptuels de l’école. Il est donc avancé que le problème fondamental de l’apprentissage et de la compréhension des sciences et des mathématiques est de coordonner les modèles mentaux avec les modèles conceptuels. Sur la base des résultats empiriques, il est possible de conclure que la théorie de la modélisation a des implications importantes pour la classe, en particulier pour l’organisation du contenu des matières autour de modèles généraux, pour l’utilisation de différentes représentations pour communiquer des pensées et des actions et pour encourager les discussions et les débats entre les groupes d’élèves. Cependant, il a été constaté que son application pose certains défis, notamment en ce qui concerne le choix des problèmes qui peuvent être modélisés et la réalisation d’enquêtes.
