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Este livro examina a relação entre a gestão do tempo e a liderança dos directores de escolas no contexto da qualidade do ensino em Goma, na República Democrática do Congo. Os resultados dos estudos revelaram que os directores que gerem o tempo de forma eficaz estão numa posição de liderança para influenciar o desenvolvimento da qualidade do ensino. No entanto, no contexto da RDC, em Goma, os directores tendem a adiar, concentrando-se numa só tarefa ou respondendo a vários pedidos ao mesmo tempo, sem definir as prioridades da sua missão. Ocupam-se das tarefas urgentes e não realizam as tarefas importantes não urgentes. Sugere-se, portanto, que os investigadores realizem um estudo para compreender as razões subjacentes à perceção do tempo e à liderança dos directores de escola centrada nas urgências administrativas e nas exigências socio-relacionais. Aos directores de escola, gestores escolares, conselheiros, formadores e consultores, recomenda-se que leiam a investigação apresentada neste trabalho e a utilizem para reforçar as suas intervenções e práticas em matéria de gestão do tempo e de liderança.
